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第六十一章 胡为民拯救了儿童文学（第3页）

更有社会学评论家发表文章——《物质与精神：符号的异化》。

作者在文中提供了另一种解读的角度，“存钱罐作为“物”

，承载着超越实用功能的文化意义。

小猪存钱罐的可爱造型，让人将其视为“招财”

的吉祥物，甚至产生情感依赖。

砸碎它，如同摧毁一座微型神像，暴露物质崇拜的虚妄。

罐中硬币本是中性的交易工具，但在储蓄过程中被赋予“希望”

“未来”

等抽象价值。

当罐体碎裂，硬币散落一地，它们重新变回冰冷的金属，提醒人们：符号的意义终究是人类的自己赋予的。”

在这些评论中，也夹杂着读者来信。

有赞扬的，比如：“读了《砸碎小猪》，让我重新审视起对孩子的教育。”

“以前对孩子的教育太粗暴，读了这篇童话后，我深觉和孩子沟通的重要性。”

“孩子很喜欢《砸碎小猪》，他说理解了父母赚钱的辛苦。”

“我家孩子自从看了这个童话故事后，嚷嚷着要帮父母干活。”

有赞扬，也有读者批评：

“这个故事教坏了小孩，以前我家孩子帮家里干活不求报酬，但他现在竟然敢跟父母要钱！”

“孩子和玩具交朋友太难让人理解！”

“我家的孩子给玩具起了名字，我们要动他的玩具，他还发火了！”

“小说教坏孩子，他今天把存钱罐放生了，还好我们及时发现，差点酿成大祸！”

报纸上这么多的评价，让《砸碎小猪》彻底破圈。

一开始是学生家长买的多，胡为民书迷也会买一份，但慢慢，这个群体逐渐扩大。

……

《新少年报》报社，编辑部。

“主编，好消息，第三期报纸三天时间全国卖了快八十万份，百万份已经在射程内了！”

“现在全国各地都在增订，咱们要不要加印？”

编辑们你一言，我一语地将主编金纹围在中间。

金纹被吵得脑袋发晕，但他很开心。

因为这个销量，让他扬眉吐气，在老熟人面前也能挺直腰杆。

“加印，必须加印！”

金纹挥手让编辑部安静下来后，又继续道：“从第三期发行到现在不过三天，证明潜力还没有充分释放。

一百万份只是开始，绝对不是结束。

我们还有三四天时间，销量提高到一百五十万份也不是不可能！”

一番慷慨陈词后，他宣布决定，“我和社长商量过，决定先加印五十万份，然后根据订单，迅速发往各地！”

刚开始，给胡为民定格稿酬他还是顶着压力的。

现在看谁还敢说不值？

都是胡老师的功劳啊！

是他拯救了《新少年报》，也是他拯救了日渐消亡的儿童文学！

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